武汉市汉南第一中学是一所活力四射、日新月异的学校。在风起云涌的教育改革中，学校选准发展定位，创新办学思路，对内用力，对外借力，凝聚合力，走出了一条创新发展之路。

    对内用力，内涵发展

    发展与创新是学校的第一要务，汉南一中秉持目标一流，管理先行，提升内涵，以人为本的发展理念。

    （一）管理出新，人本管理。学校在管理上综合运行制度管理、民主管理、思想管理、情感管理四种管理模式。

    制度管理——依法治校。学校结合校情，出台了一系列规章制度，使教育教学、党建、后勤全覆盖，使教有所依，言有所律，行有所本。民主管理——全员理校。学校每周一召开党政工团联席会议，明确一周工作安排；定期召开教代会，按时改选代表，全程参与学校民主管理；对干部进行一年两次的民主评议；教职员工可通过教代会、校长热线等平台，以提案、建议等形式建言献策。思想管理——以理服人。建立对话制度和回访制度。校级干部常驻一个年级或部门，在第一时间内实现上下沟通，化解分歧，统一步调；年级组的驻点领导、年级主任、支部书记也都有自己的联系对象。情感管理——以情动人。学校建有教职工茶吧，组建教师舞蹈团、书法班、骑行团，举行一年一度的教职工趣味联谊活动，丰富教师生活。在校青年教师中评选“十佳大学生”“优秀青年教师”“学科带头人”，推出“找对子工程”，解决教师个人问题，并为青年教师安排集体婚礼。

    （二）深耕课堂，特色引路。学校力推教研组长备课，落实集体备课，强化教学研究，关注新课程，研究新课程，立足学情，优化课堂，减负增效。

    着力课堂建模，优化课堂效益。课堂建设追求“教师指导的高效率、学生学习的高效益、学习成果的高效能”。高效课堂使师生在教与学的过程中享受课堂，从而使课堂走向重生。

    构建课程体系。学校已初步建立了国家、地方和校本三级课程构成的课程体系，开发了“校园语文”“化学与生活”等校本课程，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践。

    立足专业发展，夯实校本教研。以教科研工作为抓手，实施课题研究，形成国家、省、市、区四级规划课题序列；聘请省内外名家指导教育科研，定期评选教科研成果。

    依托“比访”工程，提升综合素质。抓住湖北省教育部门开展“课内比教学、课外访万家”的契机，推广高效教学，探索新的教学模式，突出学生地位，促进专业发展。

    开展“书香校园”活动，使每一位教师与书结缘，以书为友，与书为伴；开展教师业务测评活动，举行青年教师拜师活动，牵头为青年教师拜师结对。

    实施分级管理，推行分层教学。依据年级差异，突现分级特点；按照不同年级、不同班型和复习进程，找准学习重心，实施分类分层指导策略。同时，要求各科任教师要面向全体学生，整体推进。

    创设一流教学环境。投资150万元建起通用技术实验室，数字化实验室和录播室；电子白板全覆盖。

    春华秋实，学校通过不懈努力获得了多项荣誉，并在省市各类学科竞赛中有300余名教师获奖。

    （三）人才立校，固本强基。实施新课程，学校大力实施“人才战略”，加强教育科研，增加了课堂教学的“科技含量”，打造出一支高品质的教师队伍，先后推出一系列的教师培养工程。

    “继续教育工程”——以提高全体教师业务素质为核心，培养在职研究生60多人。“希望工程”——开展以老带新、结对帮扶的“校内弟子制” 培养优秀青年教师，使学校教师队伍实力不断壮大。“阳光工程”——采取多种方式培养省骨干教师3人、市区级学科带头人10多人、省特级教师3人。“名师工程”——采用“树旗帜，引路子、搭台子、压担子”的方法，为名师成长创造条件，培养了“湖北教育名师”罗华平等在业内有影响力的名师。

    （四）力推“双效工程”，突显教育公平。学校校强化质量意识，以新课程实验为契机，大胆进行课堂教学改革，实施实效脱困、高效教学“双效工程”，以教育公平为出发点，办人民满意的教育，渗透“爱的教育”。

    实施实效脱困行动计划。生源减少是学校长期面对的现实。针对近几年学校高一新生整体素质无法与同类学校相比的情况，学校实施实效脱困行动，解决了80%以上学困生的学习意向、学习习惯和基础差等问题。

    双案式教学——脱困行动的起点和突破口。学校在教学上大胆尝试，对九门国家基础学科课程通过选取关键的、基础的学科知识改编成校本课程，实施分层教学。为此，教师们从制定计划、集体备课，形成教案和学案，生成校本教材，进行双案式教学。

    学困生导师制——脱困行动根本保障。学校特别建立了“学困生导师制”，弥补班级教学的不足，对各班学困生，学校确定科任班主任为导师，负责学生各方面的教育、管理以及学习的跟踪辅导，促进他们的转化、成长和进步。“导师”与学生“结盟”，在学习上，既为良师，又为益友，起到了父母所无法替代的作用。

    向外借力，共生发展

    学校在办学思路上坚持不求所有，但求所用，调动所能调动的一切社会力量，共谋发展。

    联办综合实践活动基地。学校与社会各界建立的常年对口联系基地，如武汉青少年社会实践活动（红心）教育基地，开设军事训练国防教育、科普环保教育、生命安全教育等多个主题的校外实践活动教育课程，并配合学校的春游、秋游活动，将教育与旅游有机结合。同时，学校还有柏泉基地（综合实践主题）、蔡甸基地（军事素质拓展）、中山舰基地（爱国主义教育主题）等。

    会同汉南区区委党校开办学生党校。学校开办业余党校20年十八届，发现和培养了一大批品学兼优的学生。每逢“七一”，开展“党在我心中”演讲大赛等系列活动，激发团员对党的执着追求。

    与汉南区法院联合创办了“汉南一中青少年法官学校”，请法官上法制课，让学生走上模拟法庭，扮演法官和犯罪嫌疑人，按程序审判，使法制意识深深扎根于学生心田。学校还开设有“《长江日报》课”，让学生开阔视野，关心时事，心怀天下，做合格社会主义接班人。

    借智特级教师顾问团。学校组建了以何文浩、黄光龙、王先海等专家领衔的“特级教师顾问团”。顾问团每学年定期来校作学术报告，听评示范课，答疑解惑，把脉问诊，为青年教师的成长成才导航引路。如今，不当教书匠、争做学者型教师的风气正在校园里悄然形成。德艺双馨成为诸多教师追求的职业境界，一大批有潜质的年轻教师正茁壮成长。

    凝聚合力，和谐发展

    多年来，学校坚持民主治校，运用多种方式激发教职工主人翁责任感，以经营家的理念经营学校，形成人和效应。

    倡导教职工知无不言、言无不尽，为学校发展献计献策，建言包涵教育教学、基层党建、师资队伍等方面。每学期开学之初，校工会将教职工的建言分类汇编，每一条建言都会在规定时间内给予答复。根据具体内容，将建言分为立即实施、创造条件实施等不同类型，并评比出有价值建言、优秀建言等，对建言人给予奖励，颁发证书，制作展板。这些举措顺人心，调动了教职工工作热情，推进了教育教学质量提升。 

    扶贫济困，激励学子。学校采取减免收费、推行奖学金制度、社会集资和教职工爱心工程，建立健全国家助学金等奖学金和助学金制度，确保每个学子都能圆梦。推进民生工程，兴建乒乓球室等设施，提升教职工的生活质量和幸福指数；兴建教工温馨之家，让教职工有个温暖的避风港湾。大力开展群众性体育活动，每年组织“阳光体育运动会”“教职工趣味运动会”等活动，让师生同参与，通过拔河、跳绳等，充分展示学校开展体育艺术的丰硕成果，推进学校体艺特色向纵深发展。

    精心营造环境文化，建设中心文化广场，构建广场文化，办好橱窗文化、走廊文化，打造食堂文化，引导课堂文化，让一草一木都传情，让一砖一瓦能说话；发挥校园网络优势，建立内容丰富、信息健康的“绿色网络”；有效利用校园广播、电视系统，培养和发现人才，及时报道校园里的新鲜事、好事；通过校徽、校歌、校标等寓意深刻、含义隽永的独特校园文化元素，时时彰显校园的活力。

    注重优化心理环境，努力营造“健康心理环境”和“融洽课堂氛围”。学校创建心理咨询室，帮助学生解除困惑，减缓压力，抛弃心理负担；每周开一节心理健康课，不定期请专家进行心理辅导。营造互助共勉的氛围，“关注学生一程，幸福学生一生”；通过家校配合，达到良好的教育效果。以社团活动为载体，创建学生展示个性的乐园。学校组建了十多个校级社团，内容包括书法、绘画、声乐等，让学生在玩中乐，在做中学。

    以活动为平台，为学生提供成长的沃土。开展“书香校园”创建活动——开辟班级“图书角”，设立读书专用时间，举办“诵读经典，点亮人生”古诗文诵读活动，开展读书征文和演讲比赛，为学生搭建展示的平台。

    学校不断提升文化软实力，创新发展，先后获得“湖北省绿色文明校园”“武汉市文明单位”等称号。追求卓越的全体“汉南一中人”将发扬“修业立身，厚德致远”的精神，凝聚正能量，创造新业绩，将办人民满意的教育事业进行到底！

    （张大勇）